春節(jié)過(guò)后，繁華和熱鬧漸漸地淡去，生活復(fù)歸寧?kù)o和自然。因?yàn)檫€沒(méi)到上班的時(shí)候，因而我的大部分時(shí)間都是看書(shū)，偶爾也看看電視、刷刷抖音、關(guān)注一下微信。

沉浸在沒(méi)有工作壓力的生活里，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。春節(jié)后的一天，我吃過(guò)早飯，就在書(shū)房里忙碌起來(lái)，不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了。抬起酸澀的眼睛，發(fā)現(xiàn)窗外陽(yáng)光正好。于是站起身，搖動(dòng)幾下已經(jīng)酸麻的腰身和頸部，走出家門(mén)，沿著新修的柏油村路，迎著乍暖還寒的微風(fēng)，漫不經(jīng)心地向村外走去。

已是立春后的天氣，氣溫回升得明顯，風(fēng)兒吹到臉上也沒(méi)有了刺骨的感覺(jué)。春節(jié)前剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，空氣中還洋溢著濕潤(rùn)的氣息，雖然路面上還有一些潮濕，但目之所及，雪的蹤影已經(jīng)蕩然無(wú)存了。

路上也有三五村民雅興十足地在路上徘徊。我不打算和他們“田夫荷鋤至，相見(jiàn)語(yǔ)依依”。倒不是我多么高傲，而是我想一個(gè)人走走。過(guò)了村西的石橋，我有意地下了大路，拐進(jìn)了河邊一條幽僻的機(jī)耕路。路上有一些濕滑，我只好小心翼翼地閃轉(zhuǎn)騰挪。

河邊雜草很多，它們有的匍匐，有的屈身，當(dāng)然更有一部分是站立的。其中蘆葦最多，面容相同的蒼白枯黃。

我一直喜歡蘆葦。原因也許與小時(shí)候讀過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)。記得我第一次接觸《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，就被“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”的句子所折服，于是和《詩(shī)經(jīng)》一見(jiàn)鐘情。

一邊走著，一邊看著，居然在河邊背陰的亂草中，發(fā)現(xiàn)一些斑斑駁駁的雪隱藏在河邊背陽(yáng)的長(zhǎng)草間。起初，還以為看錯(cuò)了，待驗(yàn)明正身后，我不禁感嘆起來(lái)。那場(chǎng)雪已降了將近半月，原以為她的蹤跡無(wú)處可尋，不想竟在這不起眼的地方，雪的美仍然頑強(qiáng)地保留下來(lái)?！伴L(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”花如此，雪其實(shí)也這樣。

法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”看到河邊那美麗的存在，對(duì)這句話甚是認(rèn)同。日常生活中，我們往往也有認(rèn)識(shí)不清的時(shí)候。

去年暑假里，我騎著電動(dòng)車(chē)去鎮(zhèn)里理發(fā)，在半路上，忽見(jiàn)一輛摩托車(chē)從身邊呼嘯而過(guò)。卷起的塵土，讓我不由自主地朝路的另一邊退去。當(dāng)時(shí)，很為騎車(chē)人擔(dān)心：馬路上，人多車(chē)多，車(chē)速那么快，豈不容易出事！正胡思亂想著，前面的摩托車(chē)突然在距我十幾米處拐了過(guò)來(lái)，友好地?fù)踉谖颐媲?，坐在?chē)上的兩個(gè)青年善意地向我微笑著。我還沒(méi)來(lái)得及作出反應(yīng)，一聲極其舒心的“老師好”從對(duì)面?zhèn)鱽?lái)。原來(lái)騎車(chē)的是我以前的兩個(gè)學(xué)生。我急忙回應(yīng)，兩個(gè)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，和我親熱得不得了。頓時(shí)，一種激動(dòng)、一種快樂(lè)，甚至有一種感激，從我心底油然而生。

我想幸福大概就是這樣的感受吧。

讓我不安的是，這兩個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不怎么好，一直被我當(dāng)成壞學(xué)生的典型，經(jīng)常遭到我的批評(píng)教育。在我的好孩子“名單”里，沒(méi)有他們多少信息。想到這里，我不禁有些內(nèi)疚。

美好的東西常常隱藏在人們不易發(fā)現(xiàn)的地方，而我們卻恰恰缺少發(fā)現(xiàn)的慧眼。他們就像那潔白的殘雪，雖遭受壓抑，雖不被人重視，雖歷經(jīng)坎坷，但仍不失去他們的美麗，仍保持他們的純真，仍堅(jiān)守著他們的品格。

我們經(jīng)常用習(xí)慣性的眼光去看待事物、品評(píng)他人，往往還自認(rèn)為正確。比如老師，總喜歡成績(jī)好的學(xué)生，喜歡聽(tīng)話的學(xué)生，而對(duì)那些有點(diǎn)個(gè)性的、敢于對(duì)老師的意見(jiàn)提出異議的學(xué)生，都印象不佳。現(xiàn)在看起來(lái)，其實(shí)這是一種偏見(jiàn)。一個(gè)學(xué)生的好與不好，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是單一的。他們的美也許就蘊(yùn)藏在讓你不易察覺(jué)的地方，在你漫不經(jīng)心的疏忽下。

生活中有多少美麗沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，有多少純真被人扭曲，有多少善良無(wú)人問(wèn)津?？隙ú粫?huì)少。

希望我們都能關(guān)注自然界中殘雪的美，都能保護(hù)我們生活中那常被別人忽略的善良，純潔，還有那份感動(dòng)。

殘雪，如此讓人心動(dòng)……

□張升平